«Финансы. От кризиса к процветанию». Часть 7. Вопросы и ответы

Единственная разница в том, что интеллигенция – это люди, имеющие эти качества по своей природе, а рабочий получает, заимствуя их, общаясь с интеллигенцией. Если не будет этого класса, то рабочие забудут эти качества, потому что они поглощены работой, часто подневольной. Поэтому все классы взаимодействуют между собой, все пронизываются одним, высшим, качеством. Все категории людей влияют друг на друга через взаимное служение. Это аналогично семье, где, если отец мудрый, то и дети получают от него эту мудрость. И что бы вы ни имели в семье, деньги или знания, вы все вместе используете это для полного целого. В таких отношениях нет классовой разницы, поскольку важны сами отношения.

Вопрос: Рабочим нужно учиться, больше читать.

Александр Хакимов: Больше общаться.

Спрашивающий: Да.

Александр Хакимов: Да, нужно общаться каждый день.

Вопрос: Как определить принадлежность к определенному классу?

Александр Хакимов: По чувству ответственности. Как мы говорили: человек выглядел как генерал, но в ситуации, когда нужно было воевать, он отказался, поскольку не мог принять такую ответственность. Если человек говорит: «Я – воин», – это означает, что он должен рисковать своей жизнью, быть бесстрашным. Если он не готов к этому – значит, он не воин. Или человек – рабочий, и у него золотые руки, он может мастерить разные вещи. Он может быть смекалистым, изобретательным. Если у него нет такой ответственности или качеств для постоянной деятельности – это не рабочий.

Есть также люди смежных категорий, это общий принцип. Есть люди, которые имеют все четыре свойства одновременно. Для них есть отдельные названия. Обычно эти люди – чиновники, поскольку чиновники имеют смешанную природу, они знают везде по чуть-чуть, но при этом они ничего не могут делать в целом. Они могут контролировать. Поэтому люди часто не понимают, зачем вообще нужны эти чиновники? Они ничего не могут делать, но все контролируют – существует и такой класс.

Вопрос: А в каком возрасте человек уже может узнать, к какому классу он принадлежит? Или, допустим, он может оказаться во всех четырех классах во взрослой жизни, через 20 лет, когда вырастет. Когда он сможет ответить на вопрос «кто я?» – в 20 лет, после школы, после университета, или уже поработав, после 30 лет?

Александр Хакимов: Эта природа начинает проявляться с 12 лет при условии, что человек не воспитывается в рамках престижа. Тогда его природа проявится сама. Если я рабочий, но рабочим быть не престижно – природа не проявится, она будет подавлена, будет трудно разобраться в этом.

Вопрос: Как продолжение предыдущего вопроса – можно иметь 4 ребенка: А, Б, В, Г. Допустим, из ребенка А сделать интеллигента, из ребенка Б сделать управляющего и т.д. Если воспитывать их целенаправленно, могут ли они изменить свою природу?

Александр Хакимов: Нет, врожденная природа не меняется. Ее можно совершенствовать, но не запретить. Не нужно ломать человека – это не принесет ему пользы. Человек достигает совершенства именно следуя своей природе. А в итоге совершенство для всех одинаково. Духовное совершенство одно на всех, за него отвечают еще 4 вещи. Мы сейчас описали профессиональный уклад, но есть еще 4 духовных уклада: это ученичество – первая категория; потом семейный человек, семья; потом отход от дел, отшельничество – это пенсионер; и полное отречение от мира в конце жизни. Таковы 4 духовных уклада.

Не нужно менять профессию, нужно постепенно менять духовный уклад – в этом прогресс общества. Кажется, что духовный прогресс – это от рабочего до брахмана, управляющего, интеллигенции. А на самом деле это неизменная система, которую не нужно беспокоить, не нужно революций. Люди уже пытались из рабочего класса сделать все остальные классы, и это не получилось, потому что все равно необходимо учитывать природу человека. А духовное развитие начинается с ученичества. Затем следует семейная жизнь – это тоже духовный уклад. Потом происходит отход от дел, большее погружение в духовность, и, наконец, полное отречение, предание Богу в конце жизни. Все это – прогресс для каждого человека.

С этой точки зрения, рабочий – это слуга Бога, и царь – тоже слуга Бога. В этом нет никакой разницы, а прогресс заключается в развитии качеств.

Вопрос: А если рабочий недоволен своим положением и хочет, например, стать управляющим или интеллигентом?

Александр Хакимов: Это возможно, когда рабочих эксплуатируют, либо когда они завидуют.

Вопрос: То есть человек может, только лишь развивая себя, стать торговцем или управляющим?

Александр Хакимов: Он не сможет стать настоящим торговцем, управляющим, рабочим, если это не его природа. Например, слон – сильное животное. Но схватившись в воде с крокодилом, он проигрывает, поскольку вода – это не его стихия. А крокодил на суше никогда не сможет одолеть слона, только в воде. Если человек находится в своей стихии, он очень силен. Даже если он рабочий, он силен и целен в своей стихии, потому что от рабочего класса зависит процветание всего общества, и он хорошо знает это. Торговец тоже знает, что от его процветания зависит жизнь общества. И управляющий понимает, что от него зависит процветание общества. И интеллигенция понимает то же самое.

Спрашивающий: То есть нужно признать свою природу и просто идти дальше по своему пути?

Александр Хакимов: Нужно идти именно своим путем. Природа устроила так, что к классу рабочих относится примерно около 90% от общего числа людей; интеллигенции – примерно  3-4%; управляющих немного больше – 4%; торговцев – еще немногим больше. Да, интеллигенции – единицы; управляющих, воинов тоже немного; торговцев – больше и рабочих – больше всего. Они уравновешивают друг друга не только качественно, но и количественно. Например, рабочие не обладают большим разумом, но их очень много. Торговцев меньше, но их могущество, сила – в деньгах, поэтому они имеют влияние на все классы. Еще меньше управляющих, но они сильны властью. Интеллигенции, ученых – еще меньше, но их количество уравновешивается их знаниями. Эти классы равны, потому что есть качественная и количественная сторона.

Поэтому, если ошибаются вышестоящие классы, то, поскольку их меньше, рабочие могут их свергнуть. Они – такой же сильный класс. Это природное деление – мы не знаем, почему люди разделены именно так, мы не создаем эти классы. Люди появляются на свет с врожденными качествами и их нужно воспитывать в сфере этих качеств. Когда мы ломаем их природу – это не приносит пользы.

1 часть статьи
2 часть статьи
3 часть статьи
4 часть статьи
5 часть статьи
6 часть статьи